第17章（1 / 2）

还是曾枯荣说：“有空想这些有的没的，不如好好想想怎么才能完成任务。以你这种心态，早晚会死在副本里。”

这话是冲着严全说的，严全也知道这点，吓得脸色发白，嘴唇哆嗦了半天，用牙齿咬住才止住颤抖。

“那我们来整理一下目前得到的信息吧。”过了一会，他坐正身体，靠着墙、压下心里的惶恐说。

曾枯荣脸上带出了一丁点笑意：“这才像样。我先说，你们看有没有什么遗漏。

首先，上课时离开讲台非常危险——不确定是不是针对所有老师；　　　二，儿童的意志很可能就是这个副本的规则，违反规则会受到惩罚；

三，教学楼一二层各有三间房是寝室，每间寝室四个床位，一共二十四个床位，暂时不知道床位归属；

四，学校以前的老师都遇害了，变成鬼藏在学校杂物间、图书室等地方，在某段时间里，可能单单是午休时间，也可能不止，他们会出现并攻击我们，铃响他们会消失。”

说完，他问：“你们有什么想补充的吗？”

严全想了想，问：“学生为什么要杀害老师？那么小的学生，又是用什么办法杀害老师的？”

余依依说：“我觉得找出严全提出的问题的答案，是离开这次副本的关键。”

曾枯荣皱眉：“我们可以想办法找答案，但要记住，不要舍本求末，离开副本的关键是完成任务，只要任务完成，随时都能脱离任务。”

唐小哥安安静静坐在位置上听，不发表任何看法，其余人也大概了解他的性格，也没开口问他。

严全没顺着曾枯荣的话说，而是看向余依依：“你、你之前说怀疑办公室里藏有尸体，是真的吗？”

“不确定，”余依依说，“我只是合理推测。”

她敲了几下边柜门：“听声音，这边柜里是空的，应该没东西。”

唐小哥学她也敲了几下，看着她说：“空的。”

“你知道什么声音代表是空的？”余依依笑问他。

唐小哥思考了两秒，点头，又敲了两下柜门：“这就是空的声音。”

余依依：“……”

行吧，看来他虽然失忆了，但一些基本常识还是记得的。

在他们俩说话的时候，曾枯荣和严全也检查了他们以及何雁飞办公桌的边柜，都没发现异样。

严全终于松了口气，回到办公椅上坐着。

“我刚才说的，你们还有要补充的吗？”曾枯荣看着余依依说。

余依依摇头：“没有。我们现在掌握的信息太少，还得想办法找出更多信息才行。”

她突然偏头看向严全：“严全，图书室都有些什么书？”

“书？”严全愣了一下，他在图书室一直被鬼追，几乎吓破了胆，根本没注意图书馆有什么书，不过到底在是绕着书架跑了一圈又一圈，不去想还没意识到，他其实对书架上的书有点印象，“各种各样的书都有吧……嗯，开发儿童智力的书很多。”

为什么单单对开发智力的书印象最深？因为好几本书封面上画着大脑结构，在被鬼追的时候看到那样的封面图，差点没把他吓晕过去。

开发智力？

余依依立刻想到现在正躺在她口袋里的那张表格。

初始iq、目前iq……看来，这所学校的老师很在意开发学生智力。

而从表格上“目前iq”那栏远远高于平均水平的数据来看，老师们取得的成果很不错。

按说，这对学生来说也是好事。

可事实是学生和老师成了死敌。

那么最可能的情况是，老师们“帮助”学生开发智力的方法有问题——也许不仅仅是“有问题”能概括的，更可能是残忍，残忍到学生们无法忍受。

“你想到了什么？”曾枯荣打量余依依。

余依依偏头笑道：“我想到我小时候天天到处疯玩，根本就不知道开发智力是什么东西，现在的小孩子比我以前可辛苦多了。”

曾枯荣勾了勾唇，显然不是很相信她说的话，不过也没说什么。

严全看了眼时间，一看马上就要下课了，慌慌张张地整理手工书、小剪刀、彩纸、橡皮泥……

整理好了，还问曾枯荣：“曾哥，你说我教他们什么好？剪纸还是捏橡皮泥？”

曾枯荣：“……这些我不会，你按你自己的想法来。”

严全自己完全没想法，又去问余依依和唐小哥。

余依依拿起美术书晃了晃：“我现在也没主意，不知道上课教什么好，给不了你建议。”

唐小哥说：“从简单的教起。”

“简单的？那我教他们捏橡皮泥好了。”严全微松口气，有人提议对他来说就是种安慰。

没多久，下课铃响，几分钟后何雁飞急急回了办公室。

她微喘着气背靠着门，打量办公室的几人，几人也打量她。

她的长裙干干